Lors de sa dernière réunion, le comité local du Front de gauche a abordé la question des rythmes scolaires, voici ce qu’il en est ressorti !

« Le Conseil Supérieur de l’Education, qui regroupe principalement des représentants des organisations syndicales enseignantes et des parents d’élèves, a rejeté le décret sur les rythmes scolaires. Le Ministre passe donc en force et au lieu de prendre le temps de la concertation que demandent les personnels et nombre de collectivités, il essaye de forcer la main aux communes en leur faisant miroiter une aide financière pour celles qui choisiront d’appliquer en urgence la réforme en 2013. Cette réforme des rythmes scolaires détourne d’un travail sur les contenus, les pratiques et les conditions d’apprentissage, là où se fabrique l’échec scolaire. L’urgence politique est à la construction d’une école de la réussite pour tous : elle doit viser non pas à moins d’école mais à plus et mieux d’école, à l’accès de tous à une culture commune de haut niveau, sous peine d’aggraver encore les inégalités.
Pour une école vraiment commune, les missions du scolaire et du périscolaire doivent être clairement définies, dans le respect du rôle de chacun.
En rejetant dans le temps périscolaire des activités et des apprentissages, l’école publique sera dépendante de la volonté et des moyens des collectivités locales. C’est la porte ouverte à une marchandisation de l’éducation et à une remise en cause du caractère national de l’école.
La réforme des rythmes scolaires est à la charge des communes, alors même que les moyens alloués aux écoles par les communes varient encore de un à dix et que les dotations de l’Etat aux communes sont gelées et vont diminuer dans les prochaines années!
L’acte III de la décentralisation, en préparation, remet en cause le principe de l’égalité républicaine. Sur fond de politique d’austérité, le gouvernement veut imposer une territorialisation de l’école qui aggrave les disparités au lieu de les corriger.

Le Comité local du Front de Gauche du Bassin Minier a envoyé une lettre au Ministre de l’Education Nationale le 24 février dernier en rappelant que la réflexion sur les rythmes scolaires devrait faire partie d’une réflexion plus générale, sur un projet global de refondation de l’école où trouveraient leur place : L’aménagement de la journée (école, périscolaire, transport), de la semaine, de l’année de l’enfant. La progressivité des apprentissages en engageant une réforme des programmes dans le sens d’un allègement. La formation des enseignants avec un tronc commun théorique puis une partie pratique sous tutorat et une véritable formation continue tout au long de la carrière. Le soutien des élèves en difficulté par le rétablissement des RASED avec psychologues scolaires, maîtres E et G.

Le Comité demandait une réponse, mais aucune réponse n’est arrivée à ce jour !«