Le Programme de Réussite Educative (R E) était au menu de la dernière réunion du club, un programme explicité par Madame Planchon , Directrice des Pôles Solidarité et Cohésion Sociale, invitée ce soir là.

 

 

 

 

Guy Seguin, qui avait suggéré cette action, avait expliqués que ce dispositif, tourné vers les familles en difficulté, est porté par les Directrices des Pôles Solidarité et Cohésion Sociale d’où l’invitation de Mme PLANCHON, qui a parlé librement de ce projet qui vise la complémentarité avec ce qui existe et ne doit pas se substituer avec l’existant ;
 
Le dispositif de la RE a été instauré par la loi sur la Cohésion Sociale en janvier 2005, la ville de Montceau-les-Mines s’y est impliquée depuis 2006 pour favoriser l’égalité des chances. Rappelons qu’il vise les enfants de 2 à 16 ans avec comme objectif la réussite éducative et non pas scolaire. Que son financement est constitué à 50% par l’Etat et à 50% par la ville et qu’un gros travail a été fait par les enseignants des collèges Jean Moulin et Saint Exupéry pour repérer ce qui existait pour les élèves en difficultés (et la principale  raison dégagée était l’incapacité des parents).
   
En effet au niveau de la maternelle c’est le problème des élèves d’origine étrangère, éloignés de la culture française et qui découvrent le français lors de la scolarisation.  Objectif : sensibiliser les parents avec ce qui se fait : contrôle du cahier de consignes, assurance…

 

Pour le primaire et le collège il existe un soutien obligatoire des enseignants, de septembre à novembre, qui peuvent signaler ces enfants à une équipe pluridisciplinaire (représentants de l’Education nationale, travailleurs sociaux de familles en difficultés, les éducateurs de rue de Sauvegarde 71 , les personnes qui travaillent à la restauration, les animateurs de centre …) avec le consentement des parents :

– Ils veillent à ce que l’enfant puisse s’approprier ce qui se passe à l’école et surtout le périscolaire

– Apprendre aux parents à être parents avec des jeunes ou des ados avec un projet d’accompagnement personnalisé qui va proposer un certain nombre d’objectifs pour que les parents soient acteurs de l’éducation de leurs enfants et ne délèguent pas cette tâche à l’école. Un bilan tous les 3 mois permet de mesurer les progrès

 

– Avec l’accord et la signature des enfants et des collégiens (sauf pour les petits ) pour qu’ils soient acteurs de leur vie

 

– La réussite éducative (R E ) c’est aussi répondre aux convocations du collège pour les réunions de synthèse, réintroduire les parents dans le circuit

 

Aider l’enfant à se projeter dans le temps, à s’ouvrir à ce qui existe au sein de la ville( souvent par les loisirs : la cyber base pour lui permettre de s’ouvrir à d’autres choses grâce à des petits logiciels  ,sortie parents enfants médiatisées et encadrées pour faire découvrir à la famille distractions et  charmes culturels  ensemble , autres que la télévision .

 

– Le problème de l’absentéisme : il existe un groupe de travail  pour éviter que ls enfants soient dans la rue ; sensibiliser les parents à l’obligation scolaire (lettres de convocations vaines ; la lettre de l’Inspecteur est plus efficace mais ne règle pas le problème).

 

– Il  s’agit de restaurer l’autorité parentale

 

 

 

 

 

 

Qu’attend-on donc du Lions

 

 

Un engagement possible en binôme voire trinôme pour une heure 16- 17 h ou 17 -18 h (pour les collégiens horaires en fonction de l’emploi du temps) dans les locaux scolaires ou au centre social mais jamais dans les familles

 

Sous la coordination de la R E :coordinatrices Mesdames Planchon ou Augoyard ou Guzzi

 

Les membres du club intéressés seront reçus par la coordinatrice de la RE en présence de l’enseignant de l’école concernée .

 

Si possible le même enfant avec lequel,  à 1 ou 2, on prendrait du temps

 

Sauf pendant les périodes de vacances qui sont gérées à part

 

Cela concernerait une dizaine d’enfants

 

Prendre du temps avec l’enfant  pour que ce travail ne reste pas dans le cartable ; s’intéresser à son travail ;  par exemple lire les poésies ou leçons avec l’enfant.

 

En conclusion,  il s’agit d un don de soi qui s’inscrit bien dans la perspective d’actions de solidarité, intégrées vers la famille, la jeunesse et l’éducation ; il faudra que le club trouve une dizaine de personnes sachant que pour les actifs il n’y aura aucun problème pour constituer des binômes voire même des trinômes.

Un apéritif et un repas, réunissant les participants à cette rencontre, ont permis de continuer à avoir les réponses aux questions qui pouvaient encore se poser.